Número 11 extraordinario, 1999-2000
Editorial: 2001, Año Europeo de las Lenguas
Artículos Teaching English Word Order to ESL Spanish Students: a Functional Perspective Isabel Alonso Belmonte The International Business Approach to Foreign Language Teaching: Résume/CV Design John G. Ardila La evaluación en los enfoques comunicativos Carmen Belmonte La recodificacion gestual como parte integrante del proceso comunicativo intercultural: español-inglés-alemán Milagros Beltrán Gandullo Linguistics and Language Teaching: Friends or Foes? María Luisa Blanco Gómez, Rosalie Henderson Osborn Los juegos de palabras en la enseñanza de lenguas Isabel de la Cruz Cabanillas From the Case Study Approach to Drama in ESP Rusell Dinapoli El aprendizaje de idiomas en la era tecnológica ¿Ciencia-ficción o realidad? Mari Mar Duque García, Ana Ibañez Ramo Integration of Computers in the Classroom: the Use of the UNIX Operating System as a Tool Ana Fernández Montraveta, Mercé Coll Alfonso Hacia un uso correcto del diccionario en la lectura de textos científícos en inglés Natividad Fernández de Bobadilla Lara Transferencias e interferencias en el aprendizaje de una segunda lengua Eulalio Fernández Sánchez La adquisición de un código cultural y lingüístico a través de la explotación didáctica de cómics y chistes gráficos en la clase de alemán Carmen Gierden Una experiencia del enfoque por tareas en la clase de lengua castellana y literatura Noelia Gil Peña Los métodos de enseñanza de lenguas y las teorías de aprendizaje Francisco Luis Hernández Reinoso En defensa de la convivencia del enfoque comunicativo y de la reflexión lingüística en la clase de inglés David Lasagabaster, Juan Sierra The Error in the Second Language Acquisition Trianci Maicusi, Panayota Maicusi, María José Carrillo López Learner Centredness in Vocabulary Learning Miriam Manzanares Codesal Gente de Brasil: la enseñanza del español lengua extranjera para estudiantes brasileños Simone Nascimento Campos Un cuento signado en la clase de lengua extranjera Antonia Navarro Rincón, Mª Ángeles Jiménez Jiménez Música y literatura: una propuesta didáctica Paloma I. Ortiz-de-Urbina El aprendizaje centrado en el alumno: de la teoría a la practica Antonio R. Roldán Tapia Cómo enseñar fonética y no morir de aburrimiento Manuel Vicente Calvo
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